APORTE PERSONAL
Pienso que cada cosa debe evaluarse pero teniendo en cuenta cada una de las capacidades de esa persona siendo tan sensibles como rudos teniendo en cuenta su esfuerzo más no la mediocridad pero al igual que una evaluación también se evalúa su comportamiento y su actitud frente a cualquier cosa o temas…pienso que la evaluación es tanto de cada persona como de la persona que la esta haciendo pero también cada persona se evalúa así misma
lunes, 30 de marzo de 2009
lA eDuCoMUniCaCIoN
Investigación de la educomunicacion
Cuando nos referimos a la educomunicación estamos haciendo alusión a un cruce de dos campos de indagación y producción de conocimientos (la educación y la comunicación) ) que encuentran familiaridad no solo a partir de las metodologías desarrolladas , sino en cuanto a las potencialidades de intervención social que proponen su dimensión pedagógica, no es menos cierto que la comunicación humana, cuando motoriza la producción social de sentidos, compromete actos de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia manifiesta una dimensión educativa. Tanto la educación como la comunicación son prácticas constitutivas y privativas de los seres humanos.
Hay algunos modelos de prácticas educativas o comunicacionales que muchas veces son adoptadas, de maneras más o menos conscientes, desde un amplio abanico de justificaciones
se cree estar transitando la senda correcta para conseguir los objetivos que se proponen la educomunicacion.
Un educomunicador es alguien para el que “las ideas del otro” no son ataques a las suyas, no considera al otro como una esponja cuya mayor virtud consiste, como máximo, en absorber los lanzamientos de sus verdades. Todo lo contrario, las ideas del otro son los insumos, los datos que la realidad le da el educomunicador para comenzar a transitar un camino juntos, un camino cuyo punto de llegada no se sabe ni se quiere controlar.
La educomunicación es un territorio de vital importancia para atender a la sugerencia .
Quienes hemos elegido la educación hemos elegido como base de nuestra actividad una educación humana, una relación con el otro. Nuestra profesión está entramada hasta sus entrañas en la comunicación. La educomunicación aspira a dotar a toda persona de las competencias expresivas imprescindibles para su normal desenvolvimiento comunicativo y para el desarrollo de su creatividad. De alguna manera, estamos hablando de compensar la falta de elementos que para el desarrollo de un pensamiento crítico existen en los diferentes niveles curriculares.
La clave estaría en permitir acceder a un conocimiento pertinente que permitiera alcanzar un conocimiento de los problemas claves del mundo, explicar y hacer visibles conceptos como el contexto, lo global, lo multidimensional o lo complejo, fomentando una inteligencia general que despierte la curiosidad intelectual y la necesidad de hacer preguntas.
A pesar de todas las críticas que se han esbozado en esta ponencia, es preciso contar tanto con los medios de comunicación de masas (radio y televisión convencionales) como con los sistemas de información que se hallan en una etapa de fructífera convergencia (Internet, nuevas formas de telefonía, nuevas aplicaciones interactivas a la televisión, etc.).
A todo esto hay que sumarle el que las políticas educativas seguidas en muchos países no hayan contribuido a dotar a los profesores de apoyos suficientes a su tarea. La formación del profesorado no se ha vinculado habitualmente con sus necesidades más próximas y cotidianas. En el terreno de la comunicación, las enseñanzas sobre las técnicas, las enseñanzas sobre los procesos de comunicación y de la contextualización de los mismos.
Los profesores de todos los niveles educativos no universitarios a menudo han sido responsabilizados socialmente de muchos de los males que han afectado a la sociedad misma.
No ha interesado incluir en el currículo el fomento de un pensamiento crítico que utilizara las inmensas posibilidades didácticas de los diferentes medios de comunicación, o que manejara el material cotidiano de textos, imágenes y sonidos que producen los medios de comunicación y los sistemas de información para fomentar en los escolares sus capacidades para hacer preguntas y para no conformarse con respuestas preconcebidas. Los artículos periodísticos, las imágenes diariamente generadas por las televisiones, las páginas web de Internet, etc. constituyen una materia cercana con la que dotar de sentido, motivar y hacer pensar a unos escolares enrolados a su pesar en un sistema escolar anclado en una visión arcaica, estrecha y compartimentada del saber
Aporte personal
Pienso que la educomunicacion es algo importante para nuestra vida cotidiana para saber como orientamos nuestras ideas , la forma en como recibiremos las criticas para mejorar `pero para ello necesitamos tener una mente mas abierta donde cada sugerencia la tomemos con madurez .
También pienso que para tener una mejor educación hay que tener una muy buena comunicación para mi estás palabras son fundamentales para el aprendizaje y estoy de acuerdo con que tenemos que ir mas allá de la tv de la radio y hasta del a internet. También para tener una mejor educación hay que tener mucha comunicación tanto los profesores como las alumnas y asi mismo con los padres de familia
Cuando nos referimos a la educomunicación estamos haciendo alusión a un cruce de dos campos de indagación y producción de conocimientos (la educación y la comunicación) ) que encuentran familiaridad no solo a partir de las metodologías desarrolladas , sino en cuanto a las potencialidades de intervención social que proponen su dimensión pedagógica, no es menos cierto que la comunicación humana, cuando motoriza la producción social de sentidos, compromete actos de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia manifiesta una dimensión educativa. Tanto la educación como la comunicación son prácticas constitutivas y privativas de los seres humanos.
Hay algunos modelos de prácticas educativas o comunicacionales que muchas veces son adoptadas, de maneras más o menos conscientes, desde un amplio abanico de justificaciones
se cree estar transitando la senda correcta para conseguir los objetivos que se proponen la educomunicacion.
Un educomunicador es alguien para el que “las ideas del otro” no son ataques a las suyas, no considera al otro como una esponja cuya mayor virtud consiste, como máximo, en absorber los lanzamientos de sus verdades. Todo lo contrario, las ideas del otro son los insumos, los datos que la realidad le da el educomunicador para comenzar a transitar un camino juntos, un camino cuyo punto de llegada no se sabe ni se quiere controlar.
La educomunicación es un territorio de vital importancia para atender a la sugerencia .
Quienes hemos elegido la educación hemos elegido como base de nuestra actividad una educación humana, una relación con el otro. Nuestra profesión está entramada hasta sus entrañas en la comunicación. La educomunicación aspira a dotar a toda persona de las competencias expresivas imprescindibles para su normal desenvolvimiento comunicativo y para el desarrollo de su creatividad. De alguna manera, estamos hablando de compensar la falta de elementos que para el desarrollo de un pensamiento crítico existen en los diferentes niveles curriculares.
La clave estaría en permitir acceder a un conocimiento pertinente que permitiera alcanzar un conocimiento de los problemas claves del mundo, explicar y hacer visibles conceptos como el contexto, lo global, lo multidimensional o lo complejo, fomentando una inteligencia general que despierte la curiosidad intelectual y la necesidad de hacer preguntas.
A pesar de todas las críticas que se han esbozado en esta ponencia, es preciso contar tanto con los medios de comunicación de masas (radio y televisión convencionales) como con los sistemas de información que se hallan en una etapa de fructífera convergencia (Internet, nuevas formas de telefonía, nuevas aplicaciones interactivas a la televisión, etc.).
A todo esto hay que sumarle el que las políticas educativas seguidas en muchos países no hayan contribuido a dotar a los profesores de apoyos suficientes a su tarea. La formación del profesorado no se ha vinculado habitualmente con sus necesidades más próximas y cotidianas. En el terreno de la comunicación, las enseñanzas sobre las técnicas, las enseñanzas sobre los procesos de comunicación y de la contextualización de los mismos.
Los profesores de todos los niveles educativos no universitarios a menudo han sido responsabilizados socialmente de muchos de los males que han afectado a la sociedad misma.
No ha interesado incluir en el currículo el fomento de un pensamiento crítico que utilizara las inmensas posibilidades didácticas de los diferentes medios de comunicación, o que manejara el material cotidiano de textos, imágenes y sonidos que producen los medios de comunicación y los sistemas de información para fomentar en los escolares sus capacidades para hacer preguntas y para no conformarse con respuestas preconcebidas. Los artículos periodísticos, las imágenes diariamente generadas por las televisiones, las páginas web de Internet, etc. constituyen una materia cercana con la que dotar de sentido, motivar y hacer pensar a unos escolares enrolados a su pesar en un sistema escolar anclado en una visión arcaica, estrecha y compartimentada del saber
Aporte personal
Pienso que la educomunicacion es algo importante para nuestra vida cotidiana para saber como orientamos nuestras ideas , la forma en como recibiremos las criticas para mejorar `pero para ello necesitamos tener una mente mas abierta donde cada sugerencia la tomemos con madurez .
También pienso que para tener una mejor educación hay que tener una muy buena comunicación para mi estás palabras son fundamentales para el aprendizaje y estoy de acuerdo con que tenemos que ir mas allá de la tv de la radio y hasta del a internet. También para tener una mejor educación hay que tener mucha comunicación tanto los profesores como las alumnas y asi mismo con los padres de familia
domingo, 15 de marzo de 2009
nOtIcIa N4
'Ciencia y Tecnología
Nueva tecnología en teléfonos móviles
Los celulares contarán con tecnología Crystal Talk Plus.
Bogotá, Colombia (RCN) - Una nueva generación de teléfonos móvil o reproductor de música llegó al país y cuentan con un dispositivo de sonido estéreo envolvente.
Este nuevo celular se caracteriza porque reduce el ruido externo gracias a la evolución de su tecnología Crystal Talk Plus. A su vez cuenta con íconos que permiten personalizar el celular.El usuario tendrá la posibilidad de descargar música de más de 200 tiendas online en todo el mundo. Además, cuenta con una cámara de 3.1 megapixeles y sencillamente es el equilibrio entre comunicación móvil, reproductor de música y video.Jugadores colombianos listos para Kode 5El próximo 18 de marzo en Lima Perú se llevará a cabo Kode 5 Latín American Draft, uno de los torneos de video juegos más grandes. Colombia ya eligió a sus competidores, que de ganar en el Perú, podían representar a toda Latinoamérica en la gran final en Moscú, que tendrá un premio de 65 mil dólares en efectivo.Países de todo el continente se enfrentarán entre sí en un torneo que reúne a los mejores “gamers” de Latinoamérica. “Desde México, Argentina sacando a Brasil ahí están los mejores de esta región”, comentó Iván Gómez, director VTL E-Nova.
Latinoamérica está en el radar con este evento de las grandes marcas de torneos internacionales, del cual Colombia será la sede el próximo año.
Nueva tecnología en teléfonos móviles
Los celulares contarán con tecnología Crystal Talk Plus.
Bogotá, Colombia (RCN) - Una nueva generación de teléfonos móvil o reproductor de música llegó al país y cuentan con un dispositivo de sonido estéreo envolvente.
Este nuevo celular se caracteriza porque reduce el ruido externo gracias a la evolución de su tecnología Crystal Talk Plus. A su vez cuenta con íconos que permiten personalizar el celular.El usuario tendrá la posibilidad de descargar música de más de 200 tiendas online en todo el mundo. Además, cuenta con una cámara de 3.1 megapixeles y sencillamente es el equilibrio entre comunicación móvil, reproductor de música y video.Jugadores colombianos listos para Kode 5El próximo 18 de marzo en Lima Perú se llevará a cabo Kode 5 Latín American Draft, uno de los torneos de video juegos más grandes. Colombia ya eligió a sus competidores, que de ganar en el Perú, podían representar a toda Latinoamérica en la gran final en Moscú, que tendrá un premio de 65 mil dólares en efectivo.Países de todo el continente se enfrentarán entre sí en un torneo que reúne a los mejores “gamers” de Latinoamérica. “Desde México, Argentina sacando a Brasil ahí están los mejores de esta región”, comentó Iván Gómez, director VTL E-Nova.
Latinoamérica está en el radar con este evento de las grandes marcas de torneos internacionales, del cual Colombia será la sede el próximo año.
domingo, 1 de marzo de 2009
NoTiCiA N 3
- Avances contra la diabetes
La EPS ampara este tratamiento- Fecha de última actualización : 2009-02-28 16:12:43
Bogotá, Colombia (RCN) - Un dispositivo electrónico suministra insulina en el momento exacto y en la cantidad indicada, tiene el tamaño de un beeper y es conocido como el “páncreas artificial”.
Cerca del 8 por ciento de la población colombiana padece algún tipo de diabetes. Esta tecnología evita la inyección hasta cinco veces al día de insulina con jeringa, por cuanto el dispositivo, que hace las veces de un páncreas, suministra automáticamente por sonda la insulina suficiente para su organismo.
“Es un sistema que realiza las veces de un páncreas, que va entregando la insulina y el mismo equipo va diciendo en cuánto tiene el paciente los niveles de glucosa, para administrar más o menos insulina de acuerdo a los niveles que presente”, explicó Ana María Gómez, endocrinóloga.
Previo concepto médico, la EPS ampara este tratamiento. Actualmente sólo ciento sesenta pacientes en el país son tratados así.
La vida del paciente no se ve limitada ya que la desconexión para hacer ejercicio o bañarse puede durar hasta dos horas.
Antes de dos años esto será implantable en el organismo y el monitoreo de la información de las altas y bajas de azúcar en la sangre las podrá observar el paciente hasta en el celular.
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